АРГУМЕНТ С ОПОРОЙ НА ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ОПЫТ

В сочинении по русскому языку на ЕГЭ ученику 11 класса необходимо доказать свою точку зрения по проблеме, поставленной автором текста. Аргументировать нужно, опираясь на читательский опыт. Такой аргумент вызывает наибольшие затруднения у учащихся.

Аргументами могут быть фрагменты из произведений художественной, исторической, научно-популярной литературы. В некоторых случаях довольно сложно подобрать аргумент из литературы. Поэтому можно воспользоваться публицистическими текстами, написанными деятелями культуры, учёными, журналистами. Такие тексты в ходе подготовки к ЕГЭ анализируются на уроках русского языка.

Кратко передайте содержание текста, обязательно отразив авторскую точку зрения. И такой сжатый текст станет аргументом к сочинению. И именно аргументом из читательского опыта.

1)Мать родилась в сибирской деревне. 2)Долгая тоскливая зима в переполненной народом, телятами и поросятами душной избе с детства заронила у неё любовь к весне. 3)Породила жажду первой заметить, почувствовать хотя бы отдалённые её признаки, изощряла её слух и глаз слышать и видеть то, что не видят, не слышат другие. 4)С детства большой радостью стали для неё родные леса, поля и всё живое в них.

5)Как-то ранней весной отец взял её и меня на пашню, где он собирался сеять. 6)И вдруг… из-под самых его ног взлетел жаворонок и поднялся в голубую высь. 7)Отец, кажется, и не заметил его. 8)Но мать!

9)- Смотри! Смотри, Алёша! Чуть покрупнее воробья, а большекрылый! Потому и трепетун неустанный!

10)После её слов я тоже отметил, что действительно у жаворонка крылья в сравнении с туловищем и длинны и широки. 11)И тогда же подивился её зоркости.

12) Много времени прошло с тех пор, но и сейчас я вижу поднятое её лицо, её глаза, всю её восторженно-напряжённую фигуру, когда она слушала переливчато-хрустальное урчание…

13)А сколько нужды и горя выпало на долю матери, потерявшей семерых взрослых детей! 14)Способность радоваться, чутко улавливать красоту родной земли дарована далеко не всем людям. 15)«Дурак и радость обратит в горе, разумный – и в горе утешится», - говорила она.

16)Я был убеждён, что мать обладала особым талантом доброты и обострённым ощущением природы, которые она всё время бессознательно пыталась привить нам, детям.

17)И сам я также жадно начинал смотреть на дерущихся воробьёв, слушать писк синиц, с волнением ждать первой капели с крыш. 18)Слова матери глубоко западали в памяти, оберегали нас от тысячи пагубных соблазнов…

19)- Немало людей, дети, живут злобой, корыстью, завистью. 20)Не радуются ни весне, ни птичьему звону, и оттого глаза у них мутные, тусклые. 21)Слепцы они, а со слепого какой же спрос?

22) Она видела источник радости в окружающей её природе. 23)Мать не представляла иной силы, способной так чудодейственно окрылять человеческую душу, и поражалась, как другие не понимают этого. 

(По Е.Пермитину).

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ТЕКСТА

Пермитин Ефим Николаевич (1895/1896-1971) – русский писатель и журналист.

Произведения:

Последний вечер

Капкан

Ручьи весенние

Автобиографическая трилогия «Жизнь Алексея Рокотова»: «Раннее утро», «Первая любовь», Поэма о лесах».