Уважаемый старшеклассник!

В курсе «Обучение сочинению» опубликованы тексты для тренировочной работы в процессе подготовки к сочинению по русскому языку.

Для подготовки к сочинению на форуме открыта тема «Аргументы к сочинению».

Чтение текстов схожей тематики и их интерпретация помогут Вам обогатить аргументационное поле для сочинения по русскому языку на Едином Государственном экзамене.

Сначала обратимся к толкованию слов.

Интерпретировать – 1.Разъяснять смысл чего-нибудь.

                               2.Осуществлять интерпретацию.

Интерпретация – 1.Процесс деятельности по значению глагола несовершенного вида интерпретировать

                          2.Творческое раскрытие образа, темы или музыкального произведения, основанное на собственном ощущении исполнителя; трактовка.

Трактоваться – 1.Быть предметом обсуждения, истолкования; пониматься, изображаться каким-либо образом;

                       2.Оцениваться, характеризоваться каким-либо образом.

Вам предлагаются задания для творческого исследования текста.

Задание № 1

1. Прочитайте текст, обращая внимание на выделенные слова.

2. С помощью выделенных слов сжато перескажите текст, опираясь на предлагаемый порядок интерпретации:

• укажите заглавие текста (если есть), ф.и.о. автора текста, его сферу деятельности (культурный, общественный деятель, учёный и т.п.); о ком, о чём говорит автор (тема текста), авторские аргументы (доказательства, примеры, пояснения);

используйте вспомогательные фразы:

автор рассказывает о…с целью …, вспоминает о…

делится жизненными впечатлениями…

на первый план выдвигается…

• идея (главная мысль) текста находится чаще всего в конце текста;

для оформления идеи используйте вспомогательные фразы:

автор рассуждает о …, рассуждения автора касаются…

подчеркивает мысль о том, что…

говорит о важности…

поднимает (обозначает, затрагивает) актуальную проблему…

поднимает вопрос о…

для автора важно, чтобы…

пытается показать …

предлагает читателю задуматься над…

наводит на мысль о том, что…

нравственная позиция автора….

• найдите в тексте слова, выражающие чувства автора ( в том числе и вводные слова, например: к сожалению, к счастью и др.) – в них часто выражается отношение автора к проблеме;

для формулировки мыслей используйте вспомогательные фразы:

автора огорчает…(поражает…, удивляет…, тревожит…и др.)

автор не равнодушен…(уважает..., симпатизирует…, осуждает… и др.)

автор на стороне…

3. Если есть возможность, запишите полученный текст.

4. Проделайте то же самое со следующими текстами, и у Вас появится надёжная «Шкатулка аргументов». Объём творческой работы не должен превышать 6-8 предложений.

Интерпретированные Вами тексты прозвучат на ЕГЭ гораздо убедительнее, чем примеры из жизненного опыта. Необходимо только приложить усилия для развития навыков интерпретации текстов.

Задание № 2

В дальнейшем Вам предстоит поработать таким образом – выбирать любые тексты и писать по этим текстам сочинения. Об этапах написания проблемного сочинения по тексту Вам должно быть известно из пояснений учителя и рекомендаций в разнообразных сборниках подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

Задание № 2 находится в стадии разработки. Будьте уверены, что Ваша систематическая учебная деятельность по заданию № 1 поможет в выполнении задания №2.

В случае возникновения необходимости посоветоваться с учителем (автором сайта) просим обращаться к Помеловой Галине Николаевне (e-mail sunapgn@mail.ru.).

                                                                 Тесно от книг не бывает

   Живёт на улице Красной Армии в Курске дружная учительская семья Демичевых.

В их  двухкомнатной квартире  жило восемь человек. В семье царствовал культ книги. К праздникам и дням рождения дарили не хрусталь, не золото, не духи, а книги. Щедро тратили деньги на книги, хотя ни разу не были в Крыму и на Кавказе и море видели только по телевизору.

    Демичевы щедро раздавали книги друзьям детей, соседям. Случалось, что книги не возвращали. Они переживали, конечно, но двери в дом не запирали. Однажды на семейном совете решили сделать в квартире библиотеку.

    Ребята шли в библиотеку Демичевых один за другим. Причём не уходили даже после того, как брали книгу. Возиться в книгах – прекрасное занятие. Они считали, что человек, любящий чтение, не может быть плохим.

    Представьте себе квартиру, где тесно даже без книг, не то что с посторонними людьми. Но Демичевы только радовались этому. И ребячье «спасибо» было лучшей платой за труд, потраченное время и силы.

    Елена Яковлевна и Трофим Иванович мечтали о большом помещении, где бы можно было иметь и читальный зал для проведения конференций, диспутов.

    Когда заболел их сын, в больницу Володе носили, конечно, книги. Читали все в палате.

Демичевы не забыли про тех, кто не может приходить к ним по болезни. И ребятишки понесли книги людям, прикованным к постели и к дому.

     Сколько было радости, когда получили они трёхкомнатную квартиру! Число читателей перевалило за тысячу, а книг – за 20 тысяч.

     Демичевых не забывали друзья. Вот что писал из армии Саша Шумилов: «Дорогие Елена Яковлевна и Трофим Иванович! Какие Вы молодцы! Бесконечно благодарен Вам за работу, за то, что научили меня любить книгу. Когда вернусь, вместе с Жанной организуем домашнюю библиотеку и будем помогать воспитывать ребятишек, как и вы…»

     Демичевы – добрые люди, чуждые наживе и корысти. Так доброта рождает доброту.

                                                                                                                  Из газеты "Пионерская правда"

Для подготовки к ЕГЭ Вы можете воспользоваться учебным пособием «ПОЛУГОТОВЫЕ СОЧИНЕНИЯ. РУССКИЙ ЯЗЫК. СБОРНИК № 1».

Автор-составитель - учитель русского языка и литературы, автор-разработчик сайта «Егэтека» Помелова Галина Николаевна.