В уже ставшие далекими советские времена школы уделяли много внимания вопросам выбора профессии. Существовала учебно-производственная практика по выбору. Была возможность летом работать на предприятиях. На классные часы приглашали работников разных профессий. Устраивались экскурсии на производство. Конечно, информация важна, но она не сравнима с практикой, на практике дети познают все плюсы и минусы той или иной профессии. В то время, когда все профессии считались почётными, можно было выбрать профессию по душе.

Список профессий, предлагаемых жизнью в те годы, был не столь обширным по сравнению с началом ХХI века. Сейчас количество профессий стало во много раз больше.

В государстве уже давно происходит явная переориентация значимости тех или иных профессий. И если традиционная профессия «растеряла» уважение, то восстановить её престиж почти невозможно. Например, скоро особенно ярко проявятся потребности государства в гуманитариях.

Нынче, если бы даже старшеклассник питал интерес к той или иной профессии, возникает очень препятствий, которые многие преодолеть не могут, в том числе и платное образование. А с другой стороны, если даже есть такая возможность и родители подталкивают к более обеспеченной профессии, то может получиться так, что ребенок далёк от этой сферы. И на работу он не будет «летать на крыльях».

Сложности выбора профессии можно преодолеть, если внимательно следить за развитием ребёнка. Наблюдая за его интересами, предлагать внешкольную подготовку: клубы, кружки, секции. Труднее, конечно, провинции. Интересоваться дополнительными занятиями, поддерживать в любых начинаниях во внешкольном развитии - первостепенная задача родителя. Самое главное, чтобы энтузиазм ребенка поддерживался энтузиазмом родителя.

Информационный мир сейчас так развит, что необходимый объём знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий человек может получить не только в реальном мире (правда, не со всякой профессией), но и в виртуальном мире. Разного рода программ по профориентации сейчас много.

Важнее приучать детей к труду, уважительно относиться самим к любому труду. Нужна государственная программа по воспитательной работе - по трудоустройству детей на летний период, и самое главное – программа по трудовому воспитанию, в частности, по профориентации, и такая, которая помогла бы сберечь время и материальные ресурсы и ребят, и родителей.

В школах уже несколько лет есть предпрофильная и профильная подготовка учащихся, которая основывается в основном на выборе ребенком интересующих его предметов. Но организация многих моментов этого направления зависит от наполняемости классов. Родителям надо знать результаты такой подготовки.

Специалисты центра занятости проводят тестирование учащихся и говорят, какой вид деятельности больше подходит ребенку. Родитель может обращаться в этот центр для индивидуальных бесед. И психолог, и специалист центра занятости помогут проанализировать самооценку ребенка.

Никто не будет отрицать, что в ХХI веке, в сравнении с прошлым веком, гораздо больше трудностей в выборе профессии: результаты ЕГЭ, платное обучение, престиж профессий разноплановый.

Сделать любой выбор всегда сложно. А посоветовать - ещё и ответственно. Найти золотую середину: подсказать профессию, которая бы обеспечила, и в то же время прислушаться к мнению подростка - такой может быть позиция родителя. Главное – понять ребёнка в этот серьёзнейший поворотный момент жизни. И прийти к общему решению!