Г.П.
- У меня несколько, может быть, на ваш взгляд, примитивных вопросов:
- 1.Какие конкретные финансовые выгоды может иметь автор сайта в дальнейшем?
Л.Т.
- Если сайт не сделан на бесплатном хостинге, то владелец сайта может
продавать рекламу - ссылки и контекстные блоки. Как правило, на первые
осмысленные доходы можно рассчитывать через год-два после начала
работы над ресурсом.
Г.П.
- 2.Какого формата должен быть материал, которым будет наполняться сайт?
Л.Т.
- Текст, изображения
Г.П.
- 3.Из скольких страниц может состоять сайт?

Л.Т.
- Сколько угодно. От 1 до десятков и сотен тысяч
Г.П.
- 4.Как самостоятельно в дальнейшем наполнять сайт? Этому надо учиться?
- Смотря каким образом он у вас сделан. Есть варианты, которым придется
учиться, есть варианты, которые не сложнее пользования компьютером - в
частности, визуальный редактор CMS "Битрикс" очень похож на Word.
Г.П.
- 5.Возможно ли сотрудничество с Вами?
Л.Т.
- Да, мы работаем с интересными проектами на следующих условиях:
1. Все расходы по изготовлению сайта мы несем самостоятельно.
2. Мы, в том числе пользуясь своими возможностями компании, которая
работает на этом рынке и является не только продавцом, но и
покупателем рекламы, извлекаем доход с сайта.
3. После того, как мы окупаем свои затраты на создание сайта, прибыль
(доходы - расходы на хостинг и поддержку) мы делим пополам или
вкладываем вашу часть в продвижение сайта и получение новой аудитории.
Еще раз обращаю внимание, что о каких-то серьезных доходах речь может
идти только после нескольких лет серьезной работы над ресурсом.

P.S.Сейчас, когда уже многое позади, думаю: как весь этот прагматизм Лиза выдержала? Но и себя оправдываю: ведь человек не только духовной пищей живет.

Г.П.
Огромное-преогромное Вам спасибо за Вашу консультацию. Сейчас мне многое стало понятнее.
Извините за назойливость. Объясните, пожалуйста, ваши слова
"осмысленные", "серьёзные" доходы конкретно в цифрах, хотя бы
примерных, что меня ждёт через … года.
Л.Т.
Что будет через два года - сейчас сказать сложно. Скажем так, на
начальном периоде речь будет идти о 100-200 рублях в месяц, а когда (и если - далеко не все сайты развиваются до этого уровня) сайт станет посещаемым, авторитетным, востребованным, речь будет идти о 10-20 тысячах рублей в месяц. Иногда сайты развиваются и до большего размаха, но это уже единичные случаи, над которыми работают уже команды. Но и для того уровня, о котором я написала, надо будет поработать - и Вам, и нам.
Г.П.
В стране идёт процесс оптимизации (нац.проекты) - школы объединяют, т.е. учителей сокращают. Учителям-пенсионерам школы сообщили о нашей невостребованности. Наша школа будет реорганизована. А мне так хочется быть ещё хотя бы некоторое время востребованной.
Л.Т.
В принципе, могу понять. У меня мама 49 года рождения, последние годы работает учителем физики в школе, в Москве, правда - то есть все несколько проще.
Г.П.
Что Вы мне посоветуете, если я сначала разработаю сайт и размещу его на "narod.ru", чтобы и Вам, и мне узнать, насколько он востребован, а потом уже можно будет сотрудничать с Вами.
Л.Т.
Чтобы узнать, насколько сайт востребован, надо вложить некоторые
усилия в то, чтобы он был удобен и чтобы о нем узнали поисковые
системы. Ну и по времени - оценивать востребованность - это где-то с полгода смотреть, как ситуация развивается. И все эти усилия при переносе на платный хостинг уйдут в песок, все
придется начинать заново.
Г.П.
Правильно ли я поняла: если Вас заинтересуют мои материалы, то
можно прислать их, а Вы всё сделаете для реализации сайта?
Л.Т.
Да, именно так.

P.S. Раньше, до встречи с Елизаветой, переписывалась с московским и волгоградским издательствами. Было как-то неуютно, холодно…

Л.Т.
Пока денег особых не будет - смысла в соглашении нет.
Домен и сайт будут принадлежать вам, для этого нам как раз и надо зарегистрировать домен. Так как сайт персональный ваш - предлагаю вариант pomelova.ru он
сейчас свободен и мы можем его для вас зарегистрировать.
Если у вас есть другие идеи для имени сайта - пишите, будем проверять их на свободность. Для регистрации домена мне нужны ваши паспортные данные, почтовый адрес, адрес регистрации, телефон.
Г.П.
Таким образом, сайт можно назвать "ЕГЭтека(Терминотека") или одно
из них (надо подумать!!!). Не будет ли каким-то нарушением в
государственном масштабе, если я возьму название "ЕГЭтека"???
Л.Т.
Хорошо, можно и так - надо посмотреть свободность подходящих имен.
Г.П.
Надо будет мне платить абонентскую плату за сайт так же, как за телефон?
Л.Т.
Да, но эту часть мы до появления доходов от проекта берем на себя,
потом она будет считаться затратами. Для объемного интерактивного сайта это от 500 рублей в месяц
Г.П.
Если Вас не затруднит, объясните, пожалуйста, слово "домен".
Л.Т.
Уникальный адрес сайта латинскими буквами, который должны будут набрать те, кто захочет попасть к вам на сайт.
Г.П.
Можно ли оформить автором сайта не меня, а дочь, потому что весь материал печатала на компьютере она (я только иногда, больше всего летом), а я придумывала структуру и всё остальное.
Л.Т.
Можно дочь, не проблема, тогда мне нужны все те же сведения (паспорт,
регистрация) на нее.
Г.П.
Если нельзя дочь, то можно ли двух авторов: меня и дочь?
Л.Т.
Владельцем домена может быть только один человек, но в копирайте на
сайте можно написать и двух авторов, и целый коллектив, который будет
расшифрован на отдельной странице, это обычная практика.
Г.П.
Над именем сайта надо ещё подумать!
Л.Т.
Хорошо, проверим на свободность варианты, если есть еще идеи -
пишите.
P.S. Оказывается, не без банальных фраз! Учиться никогда не поздно. А учителям терпения никогда не занимать.

Г.П.
Понятно, что слово "ЕГЭтека" не ассоциируется с начальной школой, поэтому можно ли подключать учителей начальной школы. Мы с одной учительницей в прошлом учебном году уже начали работать по теме "Непроверяемые безударные гласные"- это так называемые словарные слова - трудная тема в начальной школе.
Л.Т.
Да, можно, думаю, только надо будет написать на сайте, что речь не только о выпускных классах, но и обо всей школе, что полезно не только при сдаче ЕГЭ и так далее.
Г.П.
Последний момент. Лет 15 назад я вела кружок по русскому языку "Игротека". Ребята раскладывали маленькие картонные карточки на большие карточки. Работа устная, а не письменная, с иллюстрациями, поэтому ребятам нравилось. С этим материалом
однажды на компьютерных курсах в Кирове (2004 год) я подошла к преподавателю, чтобы спросить, можно ли из этого материала оформить компьютерную игру ( на каком уровне, я не знаю). Преподаватель мне что-то пояснил, я не очень поняла, так и всё
осталось на своих местах. Сейчас я подумала, может быть, реализовать этот материал. Его надо структурировать. Вообще-то,наверное, неплохая учебная игра получилась бы по русскому языку.
Л.Т.
Можно попробовать структурировать, тогда можно посмотреть, что из этого можно сделать - тест, игру, материал для распечатывания, презентацию.

P.S. В общении ни с одним учителем, ни с одним методистом не чувствовала такой востребованности своих предложений, как с Елизаветой. Скажете, - бизнес. Не только... Что-то есть ещё….

Г.П.
У меня вопрос по оформлению учебного материала по английскому языку – озвучивание слов. Сначала могут быть тесты по поводу написания слова, а потом
по поводу произношения. Составляются ли тесты, в которых слово может звучать? Например, ученик слышит английское слово, а перед ним ответ - 4 русские слова и выбирается одно слово.
Татьяна написала, что в принципе нетрудно найти человека, который
это сделает. Надо только организационно оговорить с Вами вопросы, связанные с внесением данных в проект. От Вашего положительного решения будет зависеть наша с учителем английского языка работа по наполняемости сайта.
Л.Т.
В битрикс можно вставлять видео. Если не получится вставлять аудио
(только оно с вас, так как мы не уверены, что озвучим корректно), то
можно воспользоваться бесплатными сервисами размещения аудио-файлов.
Так что тут не вижу проблемы. Или речь шла именно об озвучивании?



Г.П.
Не совсем корректно выгляжу, когда хочу Вам задать вопрос о детях: в каком они возрасте. Об этом же я спрашивала и Татьяну; она ответила, что сын-пятиклассник пытался поработать с такими тестами, но интерес быстро пропадает. Это понятно, потому что учебный материал для 8-11 кл.
Я понимаю, что Вы очень занятой человек, но как родитель, может
быть, Вы сориентируете Ваших детей в ЕГЭтеке.
Л.Т.
Боюсь, что у нас еще хуже для ваших целей - 1 и 3 класс.
Г.П.
У меня готовы по 10 вариантов по биологии, истории, обществознанию.
Можете ли Вы меня порадовать по поводу проекта "ЕГЭтека"?
Л.Т.
Присылайте, чем больше у нас информации, тем меньше переделывать
потом, а значит - проще работать программисту.

P.S. Мечты сбываются и… не сбываются.

Л.Т.
Я так очень надеюсь, что когда будут тексты и не только случайные посетители - то и учителей подтянем. Может, попробовать для них текст подготовить, что им может дать участие в проекте? Например - материал для исследовательских работ, автоматическая (нашими мощностями) проверка знаний их учеников по их методике на нашей "технологической базе", публикация в Интернете, возможно -участие в публикациях, когда они будут еще?
Тут, наверное, вы скорее можете сказать, что может быть ценным для наших потенциальных партнеров и соавторов.
P.S. Двойной надеждой живём!

Г.П.
Посмотрите, пожалуйста, разделы для родителей, кроме того раздела, который у нас есть - как помочь в подготовке. Если Вы располагаете временем, обсудите со мной эти разделы. Заглавия разделов можно изменить.
1.О бумажных носителях для подготовки к ЕГЭ - можно сравнивать разные пособия для подготовки - они разные; по русскому я сама сделаю.++ Мнения учителей об этих источниках
Л.Т.
Наверное, стоит так и назвать - пособия по подготовке к ЕГЭ. Так более понятно, чем про бумажные носители.
Г.П.
2.О прочитанном - это в основном отзывы (может быть, и аннотации) о книгах.
В основном, о воспитании; может взять о Сухомлинском, о Лихачеве…
Л.Т.
Книги о воспитании.
Г.П.
3.Воспоминания о детстве - можно сделать два раздела: классики о детстве ( у меня есть статьи - я их подбирала для ЕГЭ) и современники о детстве - здесь можно какими-нибудь воспоминаниями вызвать родителей на разговор, могут участвовать и подростки.
Л.Т.
Да, интересно. Возможно, тут тоже помощь клуба начинающих корреспондентов пригодится.
P.S. Бесконечные планы. А где дела?

Г.П.
Объясните, пожалуйста, какая польза от рассылок и куда они будут рассылаться.
Л.Т.
Через сервис для подписчиков - тем, кто подпишется, кому интересна тема школьного образования и подготовки к экзаменам.
Г.П.
Если Вы располагаете временем, проанализируйте черновой вариант статьи. Хотя бы по следующим направлениям: не слишком ли откровенно, может быть, чересчур приближена к разговорному стилю и т.д. Если всё нормально, я готовлю вторую статью - её черновой
вариант я уже не буду посылать. Я очень волнуюсь, потому что никогда в Интернете не выступала.
Л.Т.
С формальной точки зрения - она очень длинная. Стоит ориентироваться на 1.5-2 страницы в Word. То есть лучше сделать серию статей. Сам язык и затронутые темы, как мне кажется, располагают и не заставляют сопротивляться прочитанному, то есть помогают задуматься о том, что да, такая точка зрения имеет право на существование, возможно, справедлива, и не стоит ли попробовать.

P.S. Учимся, учимся и учимся! Потому что учиться никогда не поздно!

Г.П.
По поводу ссылки на сайт. Я уволилась с работы, быть аутсайдером не захотела. Всё время постараюсь посвятить сайту. Хотелось бы остаться оптимистом подольше.
Л.Т.
Это не страшно - одна ссылка ничего не решает С нашей прагматической точки зрения это к лучшему - у вас больше времени будет на сайт, значит, он будет лучше развиваться.
Г.П.
По поводу юных корреспондентов. Я попробовала их заинтересовать. Но темы, которые я предложила, их, похоже, немного смутили. Может быть, создать страничку - "Творчество юных" или "Творчество посетителей". Пусть пишут о своих проблемах, о каких хотят.
Л.Т.
Лучше все-таки ограничить. То есть, возможно, имеет смысл спросить, на
какие темы им было бы интересно писать? Дело в том, что мест, где можно общаться обо всем - хватает. Наша возможная стратегия - это именно сфокусироваться на чем-то, а когда эта ниша уже будет занята нами, тогда можно и расширяться.
Г.П.
По поводу использования материалов газеты "АИФ". На уроках подготовки к сочинению (ЕГЭ) я использовала материалы этой газеты, основном рубрика "Личность". Для аргументации в сочинении (не только и не столько классические аргументы), но и мысли современников чрезвычайно оригинальные. Можно ли эти интерпретированные избранные места опубликовать на сайте в разделе "Обучение сочинению"? Не нарушу ли я авторские права? В газете есть информация о том, что использование материалов только с разрешения редактора газеты. Как быть? Материалы мне очень нравятся. Можно к ним поместить комментарии пользователей?
Л.Т.
Разрешенным считается размещение, оправданное целями цитирования, например, если вы приводите абзац текста в качестве цитаты, а потом пишете 2-3 своих абзаца-разбора и комментариев, то это вполне нормально. Если еще добавлены несколько комментариев
пользователей, не из «АиФ», то еще лучше. А если вся статья - перепечатка, то нельзя.

P.S. Чем больше учимся развитию проекта – тем больше и больше вопросов. Это радует.