НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ ТЕКСТ - МОЗГ (ПО А.ДОРОХОВУ)

План инфо-урока:

1.Учителю и родителю о том, как помочь ребёнку

2.Особенности научно-популярного стиля речи

3.Что такое термин, олицетворение, эпитет, сравнение и т.п.

4.Текст МОЗГ (ПО А.ДОРОХОВУ)

5.Признаки научно-популярного текста МОЗГ (ПО А.ДОРОХОВУ)

Примеры

- терминов, понятий

- олицетворений

- эпитетов

- слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

6.Используемая литература

1.УЧИТЕЛЮ И РОДИТЕЛЮ О ТОМ, КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ

Читать готовые примеры по любому предмету и вникать в их смысл - полезное занятие.

Посоветуйте ребенку прочитать материал инфо-урока по русскому языку и вдумчиво рассмотреть примеры доказательств научно-популярного стиля. Такая работа улучшит результаты итоговой государственной проверки в 4 классе и станет основательной базой для обучения в 5 классе и ГИА – ЕГЭ. Обдумывание готовых примеров признаков научно-популярного текста способствует развитию умений находить эти признаки в тексте.

2.ОСОБЕННОСТИ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО СТИЛЯ РЕЧИ

Произведения научно-популярного стиля(подстиля) рассчитаны на широкий круг читателей, поэтому в них общенаучная лексика отличается от строго научной лексики более простым изложением научных понятий, специальных терминов.

Чтобы привлечь внимание читателей, авторы используют выразительные средства художественного стиля: эпитеты, олицетворения, сравнения и т.п.

3.ЧТО ТАКОЕ ТЕРМИН, ЭПИТЕТ, ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ, СРАВНЕНИЕ

Термин - слово или словосочетание – название определённого понятия какой-нибудь специальной области науки, техники, искусства. Например, летопись, дворянин, революция, республика, материк, морфема и др.

Слова в переносном значении (метафора)

Многозначные слова имеют прямые и переносные значения. Прямое значение слова – это его основное лексическое значение. Например, крыло птицы. Переносное значение слова - это его вторичное значение, которое возникло на основе сходства двух предметов или явлений, например: крыло самолёта.

Эпитет (от греч. приложение) – слово, с помощью которого описывается предмет или явление и подчёркиваются его признаки, свойства, качества. В большинстве случаев эпитет – это такое имя прилагательное, с помощью которого создаётся яркий, выразительный образ. Например, нарядная березка, зеленокосая берёзка.

Но не каждое прилагательное может быть эпитетом. Например, парковая аллея. Прилагательное парковая - не эпитет.

Олицетворение – слово (глагол) в переносном значении, с помощью которого неживой предмет уподобляется живому существу. Например, часы идут точно.

Сравнение - слово или несколько слов, с помощью которых один предмет сравнивается с другим. Например, я наблюдал за полётом быстрых, как молнии, стрижей.

Устаревшие слова - это слова, которые вышли из активного употребления. Устаревшие слова делятся на историзмы и архаизмы. Историзмы - это слова, которые вышли из употребления, потому что ушли из обихода предметы и явления, которые они называли, например: боярин, купец. Архаизмы - это устаревшие слова, которые имеют другое название в современном языке, например: чело - лоб, ветрило - парус. Устаревшие слова нужны, чтобы передать исторический колорит эпохи.

Фразеологизмы - устойчивые обороты речи, которые имеют самостоятельное значение.

Например: бить баклуши - бездельничать;

сломя голову - очень быстро, стремительно (бежать, мчаться и т. п.)

4.ТЕКСТ - МОЗГ (ПО А.ДОРОХОВУ)

В тексте выделены слова и словосочетания, которые являются доказательством, что это текст научно-популярный.

На следующем этапе урока (5) есть пояснения.

МОЗГ (ПО А.ДОРОХОВУ)

1) В передней послышался звонок. 2) Ты отложил книжку, которую читал, вскочил со стула и побежал открыть дверь. 3) В передней было темно. 4) Ты это увидел и зажег свет. 5) Сестра пришла с букетом цветов. 6) Ты почувствовал их запах, взял букет и поспешил к умывальнику налить в вазу воды.

7) Все это ты делал, почти не задумываясь. 8) Кто же управлял всеми твоими поступками? 9) Ими занимался твой мозг. 10) Самый важный твой орган, спрятанный в голове.

11) Уши донесли ему о звонке, и он послал приказ ногам бежать в прихожую. 12) Глаза сообщили ему о темноте, и он послал приказ пальцам повернуть выключатель. 13) Нос рассказал ему о цветах, и он снова послал приказ рукам, чтобы они взяли букет, и ногам, чтобы они побежали к умывальнику.

14)Головной мозг - главный командный пункт твоего организма. 15) Что бы ты ни делал - всем управляет он. 16) Без помощи мозга ты не мог бы ни двигаться, ни видеть, ни слышать, ни читать. 17) Ты не мог бы думать. 18) Не мог бы даже дышать или переваривать пищу. (По А.Дорохову)

5.ПРИЗНАКИ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ТЕКСТА - МОЗГ (ПО А.ДОРОХОВУ)

Термины, понятия:

предл. 9 - мозг

предл. 10 - орган

предл. 11 - уши

предл. 12 - глаза, пальцам

предл. 13 - нос, рукам, ногам

предл.14 - головной мозг, организма

Олицетворение:

предл. 9 - занимался (мозг)

предл. 11 - донесли (уши)

предл. 12 - сообщили (глаза, послал приказ (он – мозг)

предл. 13 - рассказал (нос)

предл. 13 - побежали (они – ноги)

предл. 15 - управляет (он - мозг)

Эпитет:

предл. 10 - важный

предл. 14 - главный командный

Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами:

предл. 2 - книжку (суффикс -к-)

ЖЕЛАЕМ УДАЧИ В РАЗВИТИИ УМЕНИЯ ВНИКАТЬ В ДОКАЗАТЕЛЬСТВА НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО СТИЛЯ!

6.ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Н.Я.Дмитриева. Естествознание. 1 кл. М., Просвещение, 1991.

2.И.П.Товпинец, Н.Я.Дмитриева, Н.В.Борзова. Естествознание. Учебник-хрестоматия для 3 кл. трёхлетней начальной школы, М., Просвещение, 1997.

3.Н.И.Ворожейкина, З.А.Клепинина. Окружающий мир. Учебник

для 4 кл. начальной школы. М., АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2007.

4.С.И.Ожегов. Словарь русского языка. Под редакцией Н.Ю.Шведовой. М., «Русский язык», 1990.