АРГУМЕНТ С ОПОРОЙ НА ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ОПЫТ

В сочинении по русскому языку на ЕГЭ ученику 11 класса необходимо доказать свою точку зрения по проблеме, поставленной автором текста. Аргументировать нужно, опираясь на читательский опыт. Такой аргумент вызывает наибольшие затруднения у учащихся.

Аргументами могут быть фрагменты из произведений художественной, исторической, научно-популярной литературы. В некоторых случаях довольно сложно подобрать аргумент из литературы. Поэтому можно воспользоваться публицистическими текстами, написанными деятелями культуры, учёными, журналистами. Такие тексты в ходе подготовки к ЕГЭ анализируются на уроках русского языка.

Кратко передайте содержание текста, обязательно отразив авторскую точку зрения. И такой сжатый текст станет аргументом к сочинению. И именно аргументом из читательского опыта.

«1)ВЫ ПРИВЫКЛИ СЛЫШАТЬ СЛОВА: «УЧЕНИЕ – ВАШ ТРУД» (ПО С.Л.СОЛОВЕЙЧИКУ)

3)С чего начинается утро? 4)С пробуждения. 5)Запишем первое правило: «Утро определяет день». 6)Проснувшись, все животные стремятся перейти от сна к бодрствованию: подтягиваются, умываются, затем едят – как и человек. 7)Но мы часто видим: лежание до последнего, потом резкое вскакивание, одевание, хватание кусков и бег в школу. 8)Получается – организм приходит в школу неподготовленным для работы. 9)Такой «ученик» исключил из своего распорядка зарядку, умывание, утренний завтрак, психологическую подготовку к работе (представь, что ты уже на уроке!). 10)Нужно понять: от того, как сложилось твоё утро, зависит готовность к работе, а в итоге – успеваемость.

11)Но вот ты пришёл на первый урок. 12)Запиши второе правило: «Не теряй времени даром!» 13)Ведь в школе ученик проводит 4,5-5 часов свободного времени, да ещё и час перемен! 14)Учёные установили, что ученик, внимательно слушающий учителя и запоминающий материал, сокращает время подготовки к уроку в три раза.

15)А вот и третье правило: «Поставь себе цель в жизни!» 16)Если ты не убедишь себя в необходимости изучения того или иного предмета, не жди успехов или помощи со стороны. 17)Начни действовать сам. 18)Например, при изучении иностранного языка: можно 15 минут утром и 15 минут вечером учить слова, а по дороге их повторять. 19)Тогда и придёт интерес. 20)Тогда и будет успех.

21)Вот что пишет учитель: «Мы обратились к науке, изучающей возможности человека, и узнали, что мозг содержит 14 миллиардов нервных клеток, и каждая из них по строению сложнее компьютера. 22)Но при этом в голове у нас работает примерно пять с половиной процентов от общего числа клеток. 23)Остальные в резерве. 24)Спят. 25)Почему же мы, зная это, продолжаем оставаться средними учениками, а страна Знаний лежит у наших ног неисследованной, недоступной? 26)Причина – неумение трудиться, лень. 27)Способный, но ленивый, никогда ничего не добьётся. А не очень способный и ленивый?»

28)Важно понять: ваша жизнь в ваших руках, от того, как вы распорядитесь своим временем, своими способностями, своими руками и мозгом, зависит ваша судьба, успех или неуспех вашей жизни.

29)Но мы учимся не по одиночке, а в классе. 30)Американские учёные, проанализировав работу шестисот тысяч учеников, пришли к выводу, что успеваемость учеников зависит более всего от уровня развития класса. 31)Чем менее развит ученик, тем больше его успех зависит от окружения. 32)Если все вокруг стараются, тянутся, то и мы начинаем тянуться. 33)И наоборот.

34)Итак, четвёртое правило: «Помни, ты тоже влияешь на умственный фон класса». 35)В одиночку трудно стать интересным человеком. 36)Нельзя принять решение с этой минуты стать умным. 37)Это не дело одного дня. 38)Главное – не поддаваться пустоте и распущенности, идти наперекор всем, тянуть к себе тех, кто хочет быть лучше, умнее.

39)Как стать учеником-новатором? 40)Читайте учебники заранее, до урока, «вперёд», узнайте, какие темы вы будете изучать. 41)Полистайте дополнительную литературу. 42)Вы сами не заметите, как втянетесь, как появится интерес – и не только к учению, а к жизни вообще. 43)Появится успех и привычка к труду. 

(По С.Л.Соловейчику)

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ТЕКСТА

Соловейчик Симон Львович (1930-1996) – российский публицист, педагог и философ.

В середине 1980-х гг., работая в «Учительской газете», Соловейчик инициировал новое научно-практическое педагогическое движение – педагогику сотрудничества, в рамках которого воспитание рассматривалось не как воздействие на ребёнка, а как диалог педагога и ученика. В 1992 году Соловейчик основал и возглавил газету «Первое сентября».

Соловейчик – автор книг о детях и для детей: «Книга про тебя» (1963), «Мокрые под дождём» (1968), «Учение с увлечением» (1978).

По повести Соловейчика «Печальный однолюб» поставлена пьеса, по повести «Ватага «Семь ветров» « снят 8-серийный телефильм.