Наверное, нет таких родителей, которые не мечтают видеть своего ребенка успешным. Сначала в школе, а потом и дальше в жизни. Логическая людская установка: быть успешным в школе – это значит обязательно учиться на «5».
Но ведь не всегда так получается. Самое опасное заблуждение родителя, когда он считает, что если он сам учился очень хорошо, то и его ребенок должен учиться так же. Думающий так родитель станет настоящим врагом своему ребенку.

По поводу способностей Вашего ребенка необходимо побеседовать с компетентными специалистами (педагогами, психологами). Если Ваше мнение и мнение специалистов по этому вопросу совпадёт и выяснится, что ребенок способный, но порой ленится или не на полную силу загружен, тогда нужно попытаться помочь ребенку не снижать успеваемость.
Всем давно известно, что один из путей в «отличники» - воспитать в ребенке с самых первых посещений школы добросовестное отношение к учебе, к выполнению домашних заданий.

Что делать родителю?

• постоянно контролировать выполнение заданий ребенком 

• помогать ему в выполнении домашних заданий; делать это надо очень осторожно: по сути, родителю надо переквалифицироваться в терпеливейшего педагога 

• искать для ребенка дополнительные развивающие задания по темам

• учить ребенка добывать дополнительную информацию (в справочниках, энциклопедических книгах, в интернете)
• 
  
• записать ребенка на дополнительные занятия по тем предметам, которые ему интересны или, напротив, по предметам, которые ему не даются, возможно, ребенок полюбит этот предмет благодаря интересным занятиям по предмету.

Всегда ли объективна поставленная учителем пятёрка? Не расслабит ли ребенка постоянная пятёрка? Не лучше ли получать в том числе и «четыре», для того чтобы был стимул – надо стараться лучше? По поводу этих и других вопросов сейчас буквально «бурлят» все родительские форумы, какие только есть на данный момент в Интернете.

Важнее всего не просто знания (они тоже очень важны!), а те умения и навыки, которые основаны на этих знаниях, потому что все экзаменационные работы в 4, 9, 11 классах построены на практических умениях. Поэтому родителям стоит обратить особое внимание практические действия ребенка, например,

• во всех ли предложениях правильно и насколько быстро ребенок находит грамматическую основу,
• 
  
• насколько хорошо он решает тот или иной тип задач,
• 
  
• сколько примеров может привести, например, объектов живой и неживой природы.

Какими должны быть умения и навыки ребенка, об этом можно проконсультироваться у учителя.

Таким образом, важнее всё-таки не уважаемая обязательная «ПЯТЁРКА» по предмету, которая не во всех случаях бывает истинно объективной. В учёбе самое главное – помочь ребёнку систематически отслеживать свои умения и навыки.